¿Cómo diseñar e implementar una escuela de padres?

¿Cómo diseñar e implementar una escuela de padres?

$13.00

– México $ 246,75 MXN
– Colombia $ 38.103,00 COP

¿Cómo diseñar e implementar una escuela de padres?

El libro presenta la metodología, las temáticas y las actividades que se deben desarrollar en una Escuela de Padres. Mediante un modelo educativo, brinda las herramientas necesarias para llevar a cabo dinámicas eficaces de interacción entre padres e hijos.

Autor: Martín Castro Santisteban
ISBN: 978-958-58118-2-9
Editorial: Biblomedia Editores
Formato: eBook
Dispositivos Lectura eBooks

 

Descripción

.

La educación actual ha considerado de gran impacto la Escuela de Padres para la formación, no sólo de los niños y adolescentes, sino también de los padres y de la familia como primera institución de la sociedad.

Hay una notoria escasez de orientación frente a ciertas situaciones que vive la familia de hoy; faltan guías prácticas que ayuden a los padres a dirigir de manera correcta la tarea de educar a sus hijos; no se cuenta con mecanismos y actividades que les permitan a los padres compartir experiencias con otros, de manera que se propicien interacciones para favorecer su crecimiento y mejorar la calidad de las interacciones familiares. Por otra parte, la figura de padre y madre ha cambiado con el pasar del tiempo: la juventud, el entorno y la sociedad han evolucionado con tal rapidez que incluso, la imagen de la familia ha sufrido transformaciones profundas.

¿Estamos preparados para asumir la responsabilidad de conformar una familia, de ser padres y madres? Como padres y madres del siglo XXI, ¿contamos con las herramientas para afrontar los retos sociales que impone nuestro mundo y para responder ante los mismos con la agilidad con que se presentan?

Como respuesta a estas inquietudes presentamos esta obra, un modelo de formación educativa para padres de familia que involucra la escuela y el entorno familiar,en todos sus niveles con el objetivo de colaborar en la formación de los hijos y los padres. En la Educación Superior es un modelo a seguir muy útil para prevenir problemas de adicciones, de deserción y de aprendizaje en la población adolescente y para afianzar la comunicación entre estudiantes, institución educativa y familia.

Beneficios

– Brinda información específica sobre el diseño, la metodología, organización e implementación de Escuelas de Padres  que pueden ajustarse según las necesidades de cada comunidad.

– Propone una metodología activa y participativa donde se tienen en consideración temas relacionados con el desarrollo personal, familiar y social, dentro de un enfoque humano y de género.

– Ofrece herramientas teóricas y metodológicas para los profesores, psicólogos y otros agentes facilitadores de Escuelas de Padres.

– Facilita el trabajo de capacitación de aquellas personas que desarrollan actividades educativas.

– Genera aprendizajes individuales y colectivos entre los participantes de una Escuela de Padres.

– Presenta 10 sesiones de capacitación con una metodología activa.

– Presenta esquemas e ideas para desarrollar un plan de trabajo y realizar la evaluación de las actividades.

– Como estrategia de formación, contribuye a mejorar el desempeño del rol de paternidad/maternidad.

 

Esta obra ha sido escrita para profesionales de la educación, de las ciencias sociales, psicólogos educativos, padres de familia, agentes, promotores sociales y otros líderes que realizan actividades educativas en las comunidades.

La obra presenta una introducción y tres partes centrales: la primera aborda aspectos generales acerca de las Escuelas de Padres; la segunda aborda la metodología de trabajo para las Escuelas de Padres; por último, la tercera parte propone actividades de capacitación específicas con base en temáticas de interés para la sociedad, la familia y la escuela de hoy.

Razones para adquirir el libro:

– La metodología es didáctica conformada por actividades de capacitación, basadas en temáticas de actualidad que le competen a la familia, la escuela y la sociedad moderna.

– Presenta esquemas, modelos y planes de trabajo para desarrollar en la Escuela de Padres.

– Define de manera clara el perfil del facilitador, persona que dirigirá las actividades en La Escuela de Padres, presentando sus características, funciones y los compromisos por asumir.

– Promueve la participación y la interacción de la comunidad, pues se trata de compartir experiencias y crecer a partir de este ejercicio.

– Aborda temáticas de interés y actualidad para nuestra sociedad: la comunicación entre padres e hijos, los valores morales en la familia, la participación ciudadana, la importancia de la autoestima en la conformación y el desarrollo de la personalidad en niños y adolescentes, la prevención del maltrato en niños y adolescentes, la figura del líder, el manejo de conflictos, el papel del padre y la madre en la familia y las características y funciones de la familia como base de la sociedad.

– Trabaja a partir del diagnóstico, desarrolla una metodología clara y propone actividades de capacitación de gran utilidad a la hora de realizar trabajo social por medio de una Escuela de Padres.

Porque la educación de nuestra niñez y juventud no es cuestión solamente de la interacción maestro – alumno que se gesta en la escuela. A esta interacción debe sumarse la figura del padre y la madre, como primeros tutores, como modelos en la institución social que es la familia y como parte fundamental de la formación de sus hijos.
 

DESCARGUE LA TABLA DE CONTENIDO Y EL PRIMER CAPÍTULO DEL LIBRO

Si desea que le enviemos a su Email el índice
y el primer capítulo del libro, ingrese sus datos:



Nombre (Sin apellido): *
Correo electrónico: *
captcha

Ingrese el código: *


 

Autor

Martín Castro SantistebanMartín Castro Santisteban

El profesor Castro es psicólogo egresado de la Universidad de San Martín de Porres, Lima, con estudios de Maestría en Ciencias de la Educación Superior por la Universidad La Habana Cuba y la Universidad Privada San Pedro de Chimbote, Perú.

Actualmente es docente de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Privada San Pedro de Chimbote, docente de la facultad de Humanidades de la Universidad Señor de Sipán y de la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Chiclayo.

Orienta las asignaturas de Psicología del Aprendizaje, Psicología Social Aplicada, Estrategias de intervención en discapacidades del aprendizaje, Orientación y asesoría escolar, Modificación de Conducta, Proyecto y diseño de tesis psicológica y Asesoría de Internado.

Las líneas de trabajo de mayor desempeño se orientan al ámbito de la Psicología Educativa y Social Comunitaria, así como al desarrollo de proyectos y programas de intervención psicosocial.

Es director y fundador del Instituto Peruano de Psicología “Alexander Luria” con sede en la ciudad de Chimbote. Ha participado en calidad de expositor en diversos eventos científicos nacionales e internacionales (congresos, jornadas, seminarios) y es asesor de tesis de pregrado y posgrado.

[/ppmtoggle] [/ppmaccordion]

Valoraciones

  1. Lo ofrecido y expuesto en esta presentacion es motivador. En la actualidad es necesario retomar el rol de padres y madres, con conciencia y amor. Mano firme en la orientacion de nuestros hijos. Felicitaciones al autor, éxito con su gestión.

Añadir una valoración

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *