Aprendizaje Asociativo

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– Colombia $ 20.876,80 COP

Aprendizaje Asociativo
Modelos Explicativos del Condicionamiento Clásico

El libro presenta una visión molar del Aprendizaje Asociativo desde una perspectiva histórica, analizando y comparando los más importantes modelos propuestos en la Psicología del Aprendizaje.

Autor: Jairo Alonso Rozo Castillo, Herbert T. Baquero Venegas y Andrés M. Pérez-Acosta.
ISBN: 978-958-58461-6-6
Editorial: Biblomedia
Formato: eBook
Dispositivos Lectura eBooks

 

Descripción del producto

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El libro aborda la perspectiva molecular (o de las bases biológicas) del Aprendizaje Asociativo y del Condicionamiento Clásico.

De forma clara y completa, la obra hace un recorrido histórico y analiza los más importantes modelos ofrecidos por la perspectiva molecular  basada en el desarrollo de las neurociencias.

El libro explica el Modelo del Aplysia, desarrollado por el Dr. Kandel y sus colaboradores después de 30 años de investigación y quien recibió el premio Nóbel por su contribución al entendimiento de las bases biológicas del aprendizaje y la memoria. También se aborda el modelo Hermissenda, desarrollado por el Dr. Alkon y el Modelo de la Membrana Nictitante del Conejo, desarrollado por el Dr. Thompson. Del mismo modo, se presenta una de las más completas revisiones en español sobre el conexionismo y las Redes Neuronales Artificiales (RNAs), que sirven de puente para unir y complementar las estratégias molar y molecular. A partir de un ejemplo específico de una RNA, la DYSTAL, se analizan las perspectivas y posibilidades de la comunicación interestrategica en la investigación y desarrollo de modelos explicativos en tiempo real del aprendizaje.

Beneficios

Aborda los modelos explicativos del Condicionamiento Clásico, dividiéndolos en modelos molares y moleculares. Los autores presentan de forma precisa, dichos modelos y discuten sus implicaciones para una comprensión general del conjunto de fenómenos, procesos y mecanismos que conocemos como Condicionamiento Clásico. El abordaje del tema general del Condicionamiento Clásico, por parte de los autores, es de resaltar por varias razones: 1) Por la complejidad de las discusiones que se derivan del trabajo de un número de investigadores alrededor del mundo. El Condicionamiento Clásico ha estado en el centro de los principales desarrollos de las teorías del aprendizaje en las últimas décadas y esto ha atraído a algunos de los mejores investigadores al área. 2) Por el propósito de integración que se identifica como objetivo central del trabajo.

El libro también destaca la importancia y el aporte de la Psicología en la construcción de una estrategia descendente que construya mejores modelos explicativos, teniendo en cuenta los avances molares y moleculares de las ciencias y la visión que aporta la Epistemología Estratégica en el desarrollo de estos modelos.

Esta obra se constituye en un importante referente en lengua española y en el contexto iberoamericano, porque es el primer libro que integrara los más importantes modelos explicativos del Aprendizaje Asociativo, psicológicos y neurocientíficos de forma clara, profunda y didáctica.

A partir de la novedosa aproximación conceptual y macro teórica de la Epistemología Estratégica, la obra explica y compara cada uno de los modelos y sigue las pistas históricas que dan cuenta del desarrollo de cada una de las estrategias útiles para abordar el fenómeno del Aprendizaje Asociativo.

Gracias a este texto, podrá conocer los peligros de los reduccionismos, tanto molares como moleculares, y las posibilidades de una visión estratégica en el abordaje de los problemas que interesan a la psicología científica.

Autores

Jairo Alonso Rozo CastilloJairo Alonso Rozo Castillo

Doctor en Psicología de la Universidad Pablo de Olavide (2014), cuyo trabajo de Tesis, obtuvo calificación de Sobresaliente Cum Laude. Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional de Colombia con trabajo de Tesis Meritorio. Sexto lugar en el área de Ciencias Naturales en el Concurso “Mejores trabajos de grado 1996-1997” de la Universidad Nacional de Colombia. Título Homologado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En el campo básico y experimental ha trabajo especialmente el tema del aprendizaje, con énfasis en el aprendizaje implícito, el condicionamiento clásico, las emociones, el problema de la conciencia y el inconsciente cognitivo.

También se ha desempeñado como divulgador científico y editor del Servicio Electrónico de Información Psicológica -PserInfo-.

Ha publicado diferentes e-Books, artículos y reseñas en varias Revistas Latinoamericanas y españolas, y ha participado en la edición de Cartillas y Libros.

Herbert BaqueroHerbert T. Baquero Venegas
Psicólogo de la Universidad Nacional de Colombia y Administrador de Sistemas de Información de la Universidad Jorge Tadeo Lozano (Bogotá). Su trabajo de Grado junto con Jairo Rozo, ocupo el Sexto lugar en el área de Ciencias Naturales en el Concurso “Mejores trabajos de grado 1996-1997” de la Universidad Nacional de Colombia. Su experiencia de trabajo se ha desarrollado especialmente en el campo de la informática y de la educación de niños y jóvenes. En el campo básico y experimental, ha trabajo especialmente el tema del aprendizaje y su relación con los modelos conexionistas, con especial énfasis en los modelos de Condicionamiento Clásico.

Andres Manuel Perez AcostaAndrés M. Pérez-Acosta, Ph.D.

Psicólogo (Grado de Honor, 1996) de la Universidad Nacional de Colombia y doctor en Psicología (Tesis Sobresaliente Cum Laude por Unanimidad, 2001) por la Universidad de Sevilla (España).

Obtuvo su doctorado gracias a la beca Mutis de la Agencia Española de Cooperación Internacional. Efectuó estancias postdoctorales en Estados Unidos (con Mauricio R. Papini en Texas Christian University, 2007) y Chile (con Edgar H. Vogel en la Universidad de Talca, 2008).

Ha sido profesor de planta de tiempo completo en universidades de Colombia y Chile y profesor invitado en universidades de Colombia, México y Argentina. Co-fundador (en la Universidad de los Andes, Bogotá, 2002) y líder (2008-2013) del grupo de investigación “E. C. Estudios en Ciencias del Comportamiento”. Actualmente es Profesor Titular del Programa de Psicología, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad del Rosario (Bogotá) y Director de la revista internacional indexada Avances en Psicología Latinoamericana (2004-2015). Su programa de investigación es la psicología básica y aplicada del aprendizaje asociativo, dentro del cual desarrolla actualmente el Observatorio del Comportamiento de Automedicación.

Ganador del Premio Colombiano de Psicología, 2010, categoría Investigador de Excelencia. Profesor Distinguido por la Universidad del Rosario (2010). Elegido miembro del Consejo Directivo Nacional del Colegio Colombiano de Psicólogos (2011-2014, reelegido para el período 2014-2017). Investigador Asociado del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colciencias (desde 2014). Seleccionado en la convocatoria de Período Sabático, año 2015, de la Universidad del Rosario. Profesor Visitante de la Universidad de São Paulo, Brasil (2015; anfitrión: José Lino Oliveira Bueno).

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